为了培养学生的综合素质和能力，使学生在校期间得到全面的发展，近年来，学院北校区针对未成年学生大多是独生子女、娇骄二气严重、不能吃苦、更不能吃亏、好的生活习惯和学习习惯要不断引导、劳动观念不强等现实思想状况，在培养学生如何适应学校生活和学习，如何在激烈的市场竞争中立于不败，教会学生如何做人如何做事等方面，学生处会同在北校区的各职能部门在加强未成年学生的思想道德建设方面做出了大量细致的工作。特别是在学生中开展以“自我服务、自我管理、自我教育”为主题的公益劳动，在学生及学生家长中引起强烈反响。

公益劳动是每周安排一个班为全校同学服务。让学生参与和谐校园建设，参与校园环境亮化美化，参与学校职能部门的管理，让学生感受到劳动是快乐的，劳动是光荣的。目的是更好地培养他们的自立、自强、自律精神，树立劳动光荣的观念，强化自我管理自我教育意识，养成讲卫生、懂礼貌、乐助人、爱公物、爱他人劳动成果的好品质，使他们在人生成长的道路上走好坚实的一步。

在学生中开展公益劳动，可以让学生发挥自己所能，培养学生的综合实践能力和艰苦奋斗的精神，提高学生的组织协调和管理能力。在学院有关部门和班主任老师的支持配合下，学生处安排专人抓好学生的公益劳动：

一是严密做出计划。根据学校的教学计划进程，轮流安排各班级进行为期一周的学生公益劳动计划，按班级集体进行，并提前通知公益劳动班级，做好公益劳动的准备工作。

二是认真组织实施。被安排公益劳动的班级，由班干部提前与学生处联系，领取公益劳动所需要的各类用品、材料、表格等，了解本次公益劳动具体任务和情况说明，填写《公益劳动分工明细表》、《汇总表》和《工具移交表》。

三是实行综合考评。《公益劳动分工明细汇总表》反映各公益劳动岗位学生分布和任务完成情况，以便考核学生的劳动态度和劳动表现；《劳动工具移交表》反映学生的劳动工具移交情况，工具的损坏、遗失均有制度约束；《考勤鉴定表》反映到各科室劳动学生的考勤、考核和劳动表现鉴定。学生处根据上述反馈的情况进行综合考评，并对表现较好的班级予以张榜表扬。

公益劳动的开展，培养了他们热爱劳动、珍惜劳动成果的思想品德以及团结协作的精神，锻炼了他们的坚强意志与顽强毅力，提高了学生的自我管理、自我约束和自我保护能力，也培养了学生爱护公物的责任感，规范了学生的生活自理行为，养成讲究卫生、说话文明、态度和气、待人礼貌、乐于助人的良好习惯，以及遵守学校校纪校规的严谨作风。这些都是学生今后适应社会所必须的基本素养。通过开展学生公益劳动活动，达到提高学生综合素质的教育目的，帮助学生了解社会、体验生活、增长知识，培养能力，健全人格，健康成长，为学院的精神文明建设和学生的思想政治工作做出了贡献。对学生来说，一周劳动，终身受益。