在创先争优活动中，人文管理系部通过深入、扎实、有效的公德教育，紧紧把握公德教育这根思想育人主线，引导学生树立社会主义荣辱观，树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会公德意识和主人翁精神，来实现公德教育在大学生中的核心地位及其作用。

对此，系部从以下几个方面入手，重视提高大学生的社会公德意识和道德素养。具体做法是：

着力提高活动育人功效。通过开展各项教育活动，把公德教育作为基础,使公德教育在课堂中立足，让公德意识根植学生心田。系部学子心系西南旱区、青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流等受灾地区，纷纷献爱心，积极开展募捐等一系列公益活动，培养青年学生发扬人道主义精神，建立并发展一种平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系，从而在全院学生中起到示范引导作用。同时努力营造文明和谐的社会环境，开展了丰富多彩的“践行公德、传承文明”主题活动，深化公德教育，公德教育陶冶情操，让公德实践成为习惯。

着力提高养成育人功效。采用多种形式对学生进行社会公德教育，使公德教育在潜移默化中得到渗透与发展，不断增强他们的责任、公德、劳动、自立和环保等意识。

着力提高法德育人功效。系部领导组织辅导员、班主任老师从高职学生的诚信品质教育、敬业精神教育、法制观念教育等三个方面进行了探讨, 从教育对象、教育管理、教育内容和方式方法上适应形势发展的需要，用新的思路加以改革和引导，提出了建立校内诚信体系、职业责任意识教育的措施，加强和改进了诚信教育,培养了广大大学生诚信意识,重塑了大学生诚信形象,使少数存在考试作弊、恶意欠费、合同违约等诚信缺失的一些现象得到有效遏制；对学生进行民主法制和纪律教育，进行紧急情况应急处理、心理健康，素质拓展等教育，开创了学院学生职业道德教育工作的新局面。

着力提高文化育人功效。加大校园文化领导力度，把校园文化建设纳入系部发展的总体规划，树立校园文化共建意识，采取设定目标，分步实施的建设原则，从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和网络文化多层次、多角度、全方位营造健康向上的校园文化氛围，进一步推进校园文化建设。以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，不断营造“文化育人”的校园氛围，力求让校园自然环境和人文环境体现学院文化的特有底蕴，让校园时时处处充满浓浓的文化气息。

着力提高校风熏陶功效。系部把“健康文明、稳定和谐、严谨勤奋、求实创新”作为目标，明确自己的主攻方向，并将其作为德育工作的重要内容，渗透在整个德育工作的全过程，充分调动一切积极因素，利用会议、讲座、广播、观看教育片、课堂教学等多种形式，开展形势、理想、人生观、价值观、革命传统、民主法制、专业思想、师德、学风等方面的教育，不断地渲染、强化，进而形成一种日趋稳定的浓厚的优良校风，提高了学生学习、成才的主动性、积极性，培养了学生探索真理、崇尚科学、奋发向上、勇于创新的精神，从而促进了教学质量的提高。

大学生是传播社会公德意识和践行社会公德规范的重要力量，是社会整体文化素质水平较高的青年群体，社会对大学生社会公德的修养和实践水平有更高的期望和要求。作为和谐校园的组织者和建设者，广大师生更应从小事做起，从小节做起，带头践行社会公德规范，积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识，把校园建设得更文明、更健康、更和谐。